การบันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทินครั้งที่ึ 16

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคารที่ 30 เดือน เมษายน พ.ศ.2558

                  ครั้งที่ 16 กลุ่ม 103 ห้องเรียน 443
                    เวลาเรียน 14.10-16.40 น.

การเรียนการสอนวันนี้การการเรียนครั้งสุดท้ายของวิชานี้ อาจารย์เบียร์ให้พวกเราทุกคนเตรียมตัวสอบร้องเพลงมาให้ดีโดยจะให้จับเพลง 1 เพลงและสอบร้องเพลงนั้นที่เราจับได้ โอ้วแม่เจ้าตื่นเต้นนน 

เป็น 3 คนสุดท้ายของห้องอีกจ้าาาาา

ศิรินั้นได้เพลง 

เพลงพี่น้องกัน

       

 บ้านของฉันนั้นอยู่ด้วยกันมากหลาย

พ่อ แม่ ปู่ ย่า ลุง ป้า ตา ยาย

มีทั้งน้า อา พี่และน้องมากมาย

ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพี่น้องกัน

ความรู้สึกที่ได้เรียนกับอาจารย์เบียร์

รู้สึกได้ความรู้เยอะมากๆ และได้ประสบการณ์ต่างๆ อาจารย์เบียร์ใจดีมากกกกกจนบางครั้งเราก็ลืมไปเลยว่าการที่เราเสียงดังหรือการที่เรากินขนมในห้องเรียนนั้นเราควรจะเกรงใจอาจารย์บ้าง แต่อาจารย์ไม่เคยว่าไม่เคยบ่นเลย ขอแค่ตั้งใจเรียน ขอบคุณทุกๆครั้งเสมอเลยที่สอนแบบเต็มที่และทุ่มเทให้กับนักศึกษาอย่างพวกเราเสมอคำแนะนำอีกมากมายและให้คะแนนเป็นธรรม คือเกรดออกมาทุกครั้งภูมิใจมากเพราะเราก็ทำอย่างเต็มที่ไม่มีคำว่า 2 มาตรฐานเลย รักอาจารย์เบียร์เสมอ ไม่รู้จะบอกยังไง แค่อยากให้รู้ไว้ว่าขอบคุณสำหรับทุกๆอย่างที่อาจารย์ได้มอบให้เสมอ...จากศิริคนสวย

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกอนุทินครั้งที่ึ 15

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคารที่ 21 เดือน เมษายน พ.ศ.2558

                ครั้งที่ 15 กลุ่ม 103 ห้องเรียน 443
                  เวลาเรียน 14.10-16.40 น.

โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล
(Individualized Education Program)

แผน IEP คือ?

•แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น

•เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการ

 และควาสามารถของเขา

•ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

•โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP

•คัดแยกเด็กพิเศษ

•ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร

•ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด

•เด็กสามารถทำอะไรได้  / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้

•แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย

•ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก

•ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง

•การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน

•เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น

•ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน

•วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

•ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน

•ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน

•ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

•ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

•เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก

•เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก

•ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป

•เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก

•ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

•ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้

  สูงสุดตามศักยภาพ

•ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร

•เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง 

 และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

1. การรวบรวมข้อมูล

2. การจัดทำแผน

3. การกำหนดจุดมุ่งหมาย

จุดมุ่งหมายระยะยาว

•กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง

–น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้

–น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น

–น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น

•ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก

•เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์

•จะสอนใคร

•พฤติกรรมอะไร

•เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)

•พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

  ประเมินตนเอง 

    

   แต่งกายถูกต้องเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์เพราะการเขียน

 แผน IEP ต้องนำไปใช้ในอนาคต มีคุยกับเพื่อนบ้างนิดหน่อย ^^

  

  ประเมินเพื่อน

  เพื่อนๆชวนอาจารย์คุยบ้างแต่เพื่อนๆตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการช่วยกัน

 ทำงานเป็นกลุ่มในการเขียนแผน IEP

  ประเมินอาจารย์

ชอบการสอนทุกครั้งจะมีการส่งการเรียนให้เด็กดูก่อนเรียนและให้เด็กๆปริ้นมาเรียนเองทำให้กระตุ้นในการเรียนเพิ่มขึ้น  

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 14

สัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน

เนื่องจากเป็นวันสงกรานต์จ้า

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 13

  บันทึกอนุทินครั้งที่13

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคาร บ่าย  พ.ศ.2558

 103 ห้องเรียน 234

เวลาเรียน 14.10-16.40 น.

การเรียนการสอนวันนี้

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

4.ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

  • การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้ 

  • มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

  • เด็กรู้สึกว่า “ฉันทำได้”

  • พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

  • อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ

  •ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

  •จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

การเลียนแบบ

• เด็กจะเรียนแบบบุคคลในครอบครัวหรือคนใกล้ตัวเด็ก

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

  •เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่

  •เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่

  •คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้ การเคลื่อนไหว

    •ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น

      v

      v

      v

•ตอบสนองอย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

•การกรอกน้ำ ตวงน้ำ

•ต่อบล็อก

•ศิลปะ

•มุมบ้าน

•ช่วยเหลือตนเอง      

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

•ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่

•รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

ความจำ

 •จากการสนทนา

 •เมื่อเช้าหนูทานอะไร

 •แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง

 •จำตัวละครในนิทาน

 •จำชื่อครู เพื่อน

 •เล่นเกมทายของที่หายไป

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

 •จัดกลุ่มเด็ก

 •เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ

 •ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

 •ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง

 •ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

 •บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด

 •รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

 •มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ

 •เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

• 
  

จากนั้นอาจารย์เบียร์ก็มีวิดีโอมาให้ดู 

พอได้ดูวิดีโอนี้ตอนแรกไม่อยากดูเลยเพราะดูแล้วสงสารดูแล้วจะร้องไห้ทุกครั้งเลยที่ได้ดูอะไรแบบนี้แต่ก็เลยไหนลองดูซิว่ามีอะไรทำไมอาจารย์ถึงนำมาให้เราดู พอดูเสร็จแล้วแบบเข้าใจเลยว่าถึงนองจะมีไม่ครบ 32 แต่คือน้องสามารถทำกิจวัตรทุกอย่างได้ด้วยตัวเองน้องยังสู้ที่จะมีชีวิตเหมือนคนอื่นๆ สีน่าน้องดูมีความสุข เราเลยเข้าใจว่าที่เรามีทุกวันนี้ดีมากแล้ว น้องเค้ายังสู้ชีวิตเลยทำไมเราไม่สู้บ้าง ^^

ประเมินเพื่อน

 - ทุกคนคุยกันบ้างแต่ก็ตังใจฟังที่อาจารย์สอนอยู่เสมอ

ประเมินตนเอง

- วันนี้คุยบ้างแต่ตั้งใจดูวิดีโอที่อาจารย์เบียนำมาให้ดูมากเพราะทำให้มีแง่คิดดีๆ

ประเมินอาจารย์

- ชอบที่เวลาอาจารย์สอนเวลาทุกคนเริ่มไม่ตั้งใจฟังอาจารย์ก็จะเดินมาใกล้ๆใส่ใจเด็กทุกๆคน

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 11

  บันทึกอนุทินครั้งที่12

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคาร บ่าย  พ.ศ.2558

 103 ห้องเรียน 443

เวลาเรียน 14.10-16.40 น.


วันนี้อาจารย์เบียหยุดให้ทุกคนช่วยกันทำพู่และสแตนเชียร์ให้พร้อมแข่ง
กีฬาสีในวันพรุ้งนี้ค้าาา เย้เย้เย้

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 11

  บันทึกอนุทินครั้งที่11

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคาร บ่าย  พ.ศ.2558

 103 ห้องเรียน 443

เวลาเรียน 14.10-16.40 น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอบเนื่องจากสอบจ้า

ง่ายมากๆจ้า สบายหายห่วง ฮิฮิ

การบันทึกอนุทินครั้งที่10

  บันทึกอนุทินครั้งที่10

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคาร บ่าย  พ.ศ.2558

 103 ห้องเรียน 443

เวลาเรียน 14.10-16.40 น.

กิจกรรมนำเข้าบทเรียน

ณ ไร่สตอว์เบอรี่

เรากำลังอยู่ที่จังหวัดเชียงใหม่ อากาศน่านอน เดินผ่านไร่สตอว์เบอรี่มองเห็นสตอว์เบอรี่น่ากินมากกกกกกกก อยากจะเด็ดมากินโดยทันใด แต่ก็มีอุปสคคร คือ มีรั้วกันอยู่ แล้วรั้วนั้นคืออะไร??

"รั้วกระจกแก้วกั้นสูง" 5555 ^^ 

มาร้องเพลงกันเถอะ 

การเรียนการสอนวันนี้

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

3. ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด
การกินอยู่
การเข้าห้องน้ำ
การแต่งตัว
กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ

•เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง

•อยากทำงานตามความสามารถ

•เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า
 และผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

•การได้ทำด้วยตนเอง

•เชื่อมั่นในตนเอง

•เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง

•ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)

•ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

•ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ

• "หนูทำช้า "  " หนูยังทำไม่ได้ " 

จะช่วยเมื่อไหร่

•เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย

•หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

•เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

•มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 2-3 ปี)

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 3-4 ปี)

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 4-5 ปี)

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 5-6 ปี)

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

•แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ

•เรียงลำดับตามขั้นตอน

การเข้าส้วม

•เข้าไปในห้องส้วม

•ดึงกางเกงลงมา

•ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

•ปัสสาวะหรืออุจจาระ

•ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น

•ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า

•กดชักโครกหรือตักน้ำราด

•ดึงกางเกงขึ้น

•ล้างมือ

•เช็ดมือ

•เดินออกจากห้องส้วม

การวางแผนทีละขั้น

แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด

กิจกรรมท้ายคาบ

อาจารย์เบีย ให้กระดาษมา 1 แผ่นใหญ่จากนั้นแบ่งให้ได้ 4 แผ่น 4คน ให้นำสีที่เราชอบมาจุดเป็นวงกลมตรงกลางจากนั้นก็นำสีอื่นๆที่เราชอบมาวงเรื่อยๆ จนถึงเวลาที่กำหนด บางคนได้วงเล็กวงใหญ่แตกต่างกันออกไป

วงกลมของศิริ

สังเกตจากวงกลมจุดในสุดของศิริ ความหมายคือ ภายในเป็นคน ค่อนข้างกดดัน คิดมาก

แต่วงกลมภายนอกคือ สีอ่อน นั่นคือสิ่งที่คนภายนอกมองเรา ว่าเราเป็นคนอ่อนโยนนั่นเอง

วงกลมของเดอะแก๊งค์

จากนั้นอาจารย์ให้นำภาพต้นไม้มาแล้วให้นักศึกษานำวงกลมของแต่ละคนตามเลขที่มาติดเป็นต้นไม้ที่สมบูรณ์แบบ ต้นไม้ของกลุ่มเรา ^^

ประเมินตนเอง

 วันนี้ตั้งใจเรียนเป็นพิเศษไม่คุยเท่าไหร่ และตั้งใจทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ ไม่เสร็จเป็นคนสุดท้ายด้วย เย้!

ประเมินเพื่อน

 วันนี้เพื่อนสนุกสนาน และไม่ค่อยแอบกินขนมในห้องเรียนเหมือนครั้งก่อนๆ มีการชี้แจงเรื่องบายเนียร์ทำ

 ให้เพื่อนตื่นเต้นตอนท้ายคาบ

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์เบียนิสัยน่ารักเสมอเวลานักศึกษาคุยกันไม่เคยใช้ความรุนแรงในการเก็บเด็กเลยเพราะใช้ความใกล้ชิดและความเป็นกันเองทำให้นักศึกษาเชื่อฟังและตั้งใจเรียน มีประสบการณ์มากมายมาเล่ามาแนะนำให้นักศึกษาฟังอยู่เสมอ ขอบคุณค่ะ ^^